Secretaria de Educação de Juazeiro dá continuidade à formação de professores de AEE

A formação continuada dos profissionais de educação é uma das prioridades da Secretaria de Educação de Juazeiro/Seduc. Nesta quinta-feira (3), a Diretoria de Educação Inclusiva da Seduc reuniu os professores de Atendimento Educacional Especializado (AEE) em mais um encontro mensal de formação. A atividade teve como foco principal a elaboração de atividades adaptadas para utilização […]

A formação continuada dos profissionais de educação é uma das prioridades da Secretaria de Educação de Juazeiro/Seduc. Nesta quinta-feira (3), a Diretoria de Educação Inclusiva da Seduc reuniu os professores de Atendimento Educacional Especializado (AEE) em mais um encontro mensal de formação.

A atividade teve como foco principal a elaboração de atividades adaptadas para utilização em sala de aula. “Nós estamos desenvolvendo uma ação formativa muito importante, que é a produção de atividades adaptadas para alunos com deficiência. Então, a cada quinta-feira, os professores de AEE estarão reunidos, produzindo atividades que possam ser utilizadas pelo professor da sala de aula regular”, explicou a diretora de Educação Inclusiva, Carliane de Oliveira.

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Para a professora de AEE da Emei Anailda Leite Farias, Ivana Cláudia Vieira de Brito, a expectativa é que a formação contribua para fortalecer o trabalho dos professores na escola. “Essa formação é muito importante porque nós vamos aprender como colocar dentro do sistema do EducaJuá as atividades que a gente produz. Esse é um suporte que a Diretoria está propondo para os professores de sala regular, para ajuda-los na rotina da sala de aula”.

Após a elaboração, as atividades produzidas serão avaliadas pela equipe pedagógica da Diretoria de Inclusão e será disponibilizada para utilização de qualquer professor da rede municipal de ensino. “O professor vai acessar essa atividade, dentro da condição a deficiência do seu aluno, e, a partir disso, analisar se essa atividade pode favorecer o nível de aprendizagem do estudante. O nosso maior objetivo é a presença do aluno com deficiência na escola com aprendizagem. Ele não deve só estar lá, ele deve estar aprendendo”, frisou Carliane.

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Texto: Eneida Trindade – Ascom/PMJ